Электронный каталог (всего записей в базе: 40756)
-
Если в вашем критерии выбора записей содержится несколько слов (словосочетаний),
то их следует объединять символами:
- "*" если все эти слова (словосочетания) должны обязательно присутствовать в записи (например: Пушкин*Капитанская дочка);
- "," любое из этих слов (словосочетаний) может присутствовать в записи (например: математика,алгебра,геометрия).
Слова критерия со страницы "Авторы и персоналии" символами "*" и "," объединять не нужно. Но следующие за ними слова (словосочетания) нужно отделять символами (например: Абдуллаева Ш. Б. (Шекия Бунятовна),ЕГЭ*математика).
Для выбора всех записей из каталога библиотеки можно воспользоваться ссылкой "Выбрать все записи".
Замечание. Места хранения могут повторяться, в зависимости от кол-ва экземпляров книг.
Выбраны записи по критерию: 'g' (записей на странице: 10; всего найдено записей: 40754)
1 | 2 | 3 | 4 | 5...55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64...4072 | 4073 | 4074 | 4075 | 4076| Места храненияСортировка | Краткое описание Сортировка по названиюСортировка по автору |
|---|---|
| ДБ. Мл. аб. |
Запись № 591 Ю. П. Герман ; худ. Н. ЦейтлинВот как это былоповестьПовесть Юрия Павловича Германа, хорошо известного взрослому читателю, написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии. В произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. Однако, при всей непритязательности повествования, в кульминационных главах повести чувствуется подлинный драматизм. Подробнее... |
| ДБ. Мл. аб. |
Запись № 592 Ю. П. Вяземский ; худож. М. УспенскаяПро девочку Настю и злую невидимкуОднажды Насте захотелось нарисовать большое красивое солнце. Солнце должно было быть зеленым - таким оно выглядит, если смотреть на него, лежа в высокой траве. Но в Настином наборе фломастеров именно зеленый засох и не рисовал. Недолго думая Настя взяла фломастер старшей сестры. Подробнее... |
| ДБ. Мл. аб., ДБ. Мл. аб., ДБ. Мл. аб. |
Запись № 593 Ю. П. Вронский ; худ. Ю. Ракутин ; науч. ред. А. И. РоговЮрьевская прорубьповестьИсторическая повесть Ю.Вронского повествует об осаде г.Юрьева ливонскими войсками в XIII веке, о храбрости русских воинов, о немецких рыцарях-крестоносцах и многом другом. Подробнее... |
| ДБ. Мл. аб. |
Запись № 594 Ю. П. Вронский ; худ. И. Архипов ; авт. предисл. А. РоговЗлой городИсторические рассказы в стихахИсторические рассказы в стихах об отражении Русью монголо-татарского нашествия. Подробнее... |
| Зал делового чтения |
Запись № 595 Ю. П. Воронов ; рец. А. П. Дубнов, Ш. Б. СвердлинСтраницы истории денег[научно-популярная литература]В книге излагается история денег и обмена. Рассказывается о современных деньгах, обсуждаются сложные, во многом не исследованные проблемы происхождения денег и выполняемых ими функций. Подробнее... |
| ДБ. Мл. аб., ДБ. Мл. аб., ДБ. Мл. аб. |
Запись № 596 Ю. П. Ванаг ; пер. с лат. Ю. П. Ванаг ; авт. предисл. Я. Османис ; худ. Э. ОзолиньшБольшие дела маленького МикиняповестьПовесть о мальчике, живущем в колхозе, о смене времен года, о трудовых буднях. Подробнее... |
| Зал делового чтения |
Запись № 597 Ю. П. БорисовИнфракрасные излученияучебное пособиеПодробнее... |
| Взрослый абонемент |
Запись № 598 Ю. П. БарскийНа 100 клеткахКнига заслуженного тренера СССР Ю.Барского в беллетристической форме рассказывает об игре в международные шашки. Эта книга не только учит юного читателя играть, но и дает ему возможность проверить свои силы. По сравнению с первым изданием в настоящую книгу вошли партии чемпионов мира и юных советских шашистов. Подробнее... |
| Взрослый абонемент |
Запись № 599 Ю. П. Азаров ; ред. А. И. ЛуньковИскусство воспитыватьКнига для учителяАвтор раскрывает вопросы теории и практики комплексного подхода к воспитанию, и в частности целостный процесс воспитания всесторонне развитой личности, подготовки учащихся к жизни. Подробнее... |
| Взрослый абонемент |
Запись № 600 Ю. П. АзаровРадость учить и учитьсяАвтор этой книги - доктор педагогических наук, известный публицист - ведет острополемический разговор о проблемах использования в воспитании молодежи накопленного обществом духовного потенциала; раскрывает опыт современных педагогов-новаторов в нравственном формировании гражданина, просвещенного человека, семьянина, мастера своего дела; размышляет над противоречиями сегодняшней школьной практики; дает ясные ориентиры в выборе средств и направлений воспитания, в конструировании содержания образования. Подробнее... |
